Сегодня в нашей школе МБОУ СОШ № 6 Вышний Волочёк на базе «Точки роста» прошёл необычный урок химии. К нам в гости была приглашена Юлия Николаевна со Станции юных натуралистов г. Вышний Волочек — настоящий эксперт в области экологического мониторинга.

Вместе с ребятами мы провели серьёзное исследование: анализ питьевой воды на соответствие установленным нормам.
Что проверяли?
Кислотность (pH) — узнали, насколько наша вода нейтральна и безопасна.
Уровень минерализации — сколько полезных (и не очень) солей растворено в воде.
Жёсткость — главный враг чайников и бытовой техники.
Ребята не просто слушали теорию, а сами проводили реакции, фиксировали результаты и сравнивали их с нормативами. Было видно, как обычная вода из-под крана и бутилированная вода превратились в объект настоящего научного расследования.
Огромное спасибо Юлии Николаевне за профессиональные знания, увлекательные опыты и за то, что показала: химия — это не скучные формулы, а инструмент для заботы о своём здоровье.

#МБОУСОШ6ВМО
#Химия #СтанцияЮныхНатуралистов #АнализВоды #Экология #НаукаРядом

14.04.2026

Биологическое мероприятие в преддверии дня экологических знаний

Сегодня,в МБОУ "Гимназия 2" прошло увлекательное мероприятие по биологии, организованное совместно со станцией юных натуралистов — в преддверии дня экологических знаний,который отмечается в России 15 апреля.
К нам пришла Николаева Юлия Николаевна,методист станции юных натуралистов. Она подготовила для нас насыщенную и познавательную программу.

Мы познакомились:
•с редкими видами растений и животных нашего региона;
•изучили основные экологические проблемы,актуальные для нашей местности;
•поучаствовали в интерактивной викторине на знание основ экологии и биологии;
•составляли пищевые цепи для каждой экосистемы;
•анализировали, как меняется экосистема при исчезновении одного из звеньев пищевой цепи — решали практические задачи на эту тему.

Что мы повторили:
•базовые понятия экологии: экосистема, биоразнообразие, цепи питания;
•роль человека в сохранении окружающей среды;
•принципы взаимодействия живых организмов с окружающей средой.

Новые знания:
•узнали, как устроены пищевые связи в разных природных сообществах и какую роль в них играют продуценты, консументы и редуценты;
•на конкретных примерах увидели, как взаимосвязаны организмы в экосистемах(поле, еловый лес, тундра, пустыня,пресноводный водоём): например,разобрали, как связаны растения, насекомые,птицы и хищники в поле или какие организмы поддерживают баланс в пресноводном водоёме;
•поняли, что произойдёт, если из пищевой цепи исчезнет один из элементов: на практических задачах проследили, как это влияет на остальные звенья и на всю экосистему в целом (например, к чему приводит сокращение численности хищников или исчезновение определённого вида растений);
•освоили навык составления пищевых цепей — научились правильно выстраивать последовательность организмов от продуцентов к консументам разных порядков.

Мероприятие получилось очень живым и вдохновляющим! Юлия Николаевна увлекательно рассказывала о природе, отвечала на все наши вопросы и зарядила всех позитивом и желанием заботиться о нашем общем доме — планете Земля.
Большое спасибо Николаевой Юлии Николаевне и станции юных натуралистов за интересный и полезный урок!

Статью подготовила ученица 8"Б" класса -Корнилова Светлана
Фотографии -Питель Василиса,ученица 8"Б" класса

3 апреля члены научного клуба юннатов приняли участие в Весенней научной школе «О науке не скучно» в Региональном центре «Орион».
Ведущими школы выступили молодые ученые, студенты, члены научно-популярного клуба Тверского государственного университета «Лига ученых».
Они посвятили ребят в тайны науки, подготовили для них познавательные лекции и практические задания на станциях:
– Секреты литий - ионных батарей (как они устроены и чем опасны);
– Мир элементарных частиц (современные открытия в области строении атомов);
– Химия, вокруг нас (красочные и практически полезные опыты);
– Еда будущего (рассказ о достижениях микроклонирования растений);
– Матрешка Берна (три типа поведения человека «ребенок», «взрослый», «родитель»);
– Почему нейросети лгут? (Как работают нейросети и стоит ли им полностью доверять).
Итоговая интерактивная викторина показала, что ребята отлично усвоили сложный материал, изложенный молодыми преподавателями в увлекательной и доступной форме
Спасибо организаторам школы за погружение в разнообразный и интересный мир научных достижений.

В рамках работы Научного клуба Первых для обучающихся объединений «Тропинка в экологию» прошли занятия по теме «Что такое радиация? Учимся работать с дозиметром». Ребята познакомились с историей изучения радиоактивности, естественными и искусственными источниками радиации. Узнали о последствиях радиоактивного заражения после атомных бомбардировок Хиросимы и Нагасаки и аварии на Чернобыльской АЭС. Научились измерять уровень радиации при помощи бытовых дозиметров. Убедились в правильности данных ученых о том, что в закрытых, непроветриваемых помещениях уровень радиации немного выше, чем на открытом воздухе. Измеренный в районе МБОУ СОШ №3 радиоактивный фон соответствует естественному природному фону.

В преддверии Дня российской науки юные исследователи из естественно-научного профиля 9-11 классов МБОУ "Гимназия 2"отправились в увлекательное путешествие в мир химии и физики!

На базе станции юннатов натуралистов обучающиеся приняли участие в захватывающем практическом занятии под руководством опытного научного сотрудника – Николаевой Юлии Николаевны. Тема занятия была не просто актуальной, но и напрямую связанной с нашей повседневной жизнью: "Изучение физико-химических свойств бутилированной воды".

Вооружившись современным оборудованием из серии "Первые в науке" от легендарного Курчатовского института, школьники смогли почувствовать себя настоящими учеными! Под чутким руководством Юлии Николаевны, они провели ряд экспериментов, направленных на определение ключевых показателей качества бутилированной воды.

Обучающиеся с азартом исследовали:
pH-баланс: Важный показатель кислотности или щелочности воды, влияющий на ее вкус и воздействие на организм.
Жесткость: Определение содержания минеральных солей, которое влияет на образование накипи и вкусовые качества.
Минеральный состав: Анализ присутствия полезных и вредных микроэлементов.
Электропроводность: Показатель, косвенно характеризующий содержание растворенных солей.

Главная цель практического занятия – выяснить, насколько вода разных производителей соответствует строгим требованиям к питьевой воде, а также заявленным производителем показателям. Это не просто лабораторная работа, а настоящее расследование, где каждый эксперимент приближал ребят к истине!

Такие занятия не только углубляют знания учеников в области химии и физики, но и развивают критическое мышление, умение работать с оборудованием и анализировать полученные данные. Это бесценный опыт для будущих ученых и ответственных потребителей!

17 декабря 2025 года на Станции юных натуралистов состоялось открытие Научного клуба Первых в рамках Всероссийского проекта «Первые в науке», который направлен на повышения интереса школьников к научно-исследовательской деятельности.
Научный клуб – это пространство для тех, кто умеет задавать вопросы, искать ответы и не боится мыслить шире привычных рамок. Здесь наука становится не только учебным предметом, а живым процессом: с исследованиями, обсуждениями, экспериментами и первыми открытиями. Это прекрасная возможность проявить себя, получить ценные знания и опыт, а также внести свой вклад в будущее российской науки.

С приветственными словами к ребятам обратились заместитель Главы Вышневолоцкого муниципального округа Елена Леонидовна Галкина, председатель Совета местного отделения «Движения Первых» Вышневолоцкого муниципального округа Екатерина Сергеевна Белонина, а также инженер отдела «Тверская лесосеменная станция» филиала ФБУ «Рослесозащита» «Центр защиты леса Тверской области» Анатолий Юрьевич Воробьев. Они пожелали всем участникам клуба проявлять инициативу, смело идти к новым вершинам и не бояться открывать для себя неизведанное.

В мероприятии участвовали обучающиеся МБОУ СОШ №12 и МБОУ «СШ №10». Педагоги МБУ ДО СЮН, под руководством директора Елены Александровны Виноградовой подготовили для ребят образовательные станции.
На станции «Астрономическая» ребята вместе с педагогом дополнительного образования Лашиной Мариной Васильевной совершили путешествие по планетам Солнечной системы. Школьникам нужно было определить по описанию планету. Космическое путешествие получилось познавательным и интересным!
На второй станции, под руководством педагога Виноградова Никиты Андреевича, ребятам предлагалось воссоздать уникальный технический проект - мост Леонардо да Винчи, построить самоподдерживающийся мост из простых материалов без клея и скрепок.
Мост Леонардо да Винчи — это уникальная самонесущая конструкция, которая держится исключительно за счёт взаимного давления и баланса деталей. В ней нет ни гвоздей, ни болтов, ни клея — только правильно расположенные брёвна (или их имитация), которые удерживают друг друга благодаря своей геометрии. Такой мост можно собрать из подручных материалов, и он станет отличным инструментом для развития логического мышления, пространственного воображения и навыков командной работы.
Занятие по сборке моста Леонардо да Винчи — это не просто «поделка». Это мост между прошлым и будущим, между искусством и наукой, между одиночной работой и командным взаимодействием. Оно вдохновляет, удивляет и учит: как из простого можно создать гениальное.
На третьей станции «Цепи питания» ребят встречали методист Николаева Юлия Николаевна и инженер отдела «Тверская лесосеменная станция филиала ФБУ «Рослесозащита» «Центр защиты леса Тверской области» Воробьев Анатолий Юрьевич. Они познакомили с пищевыми связями в природных сообществах, механизмами передачи энергии и вещества от одного организма к другому. Вся жизнь на Земле существует за счет энергии солнечного излучения, которая переводится растениями в процессе фотосинтеза в химические связи органических соединений. Травоядные животные получают энергию, поедая листья, корни и плоды растений. Плотоядные в свою очередь поедают других животных. Грибы и бактерии перерабатывают остатки растений и животных, замыкая круговорот веществ и энергии. Участники попробовали себя в роли ученых, занимающихся изучением пищевых связей в различных экосистемах: поле, еловом лесу, тундре, пустыне, пресноводном водоеме. Каждая группа собрала свою пищевую цепь и предложила возможные изменения при исчезновении одного из её звеньев. Понимание как устроены пищевые связи в живой природе очень важно для ученых. Оно помогает сохранению и восстановлению редких видов растений и животных.
Все участники отлично справились с заданиями, получили позитивные эмоции.

Пусть Научный клуб Первых станет точкой старта для новых идей, уверенных решений и будущих достижений.